各学院、书院：
为进一步巩固阶段性学生管理工作成效，全面摸清学生思想动态，及时查找学生工作中存在的问题与不足，细化优化管理策略、精准落实生情分析，构建常态化、规范化、精细化的学情分析研判机制，织牢筑密校园安全防护网络，切实提升育人实效。经研究，决定进一步规范全校学情研判会议相关工作，现将有关事项通知如下：
一、会议召开目的与要求
学情研判会议是聚焦学生管理工作提质增效、精准帮扶学生、优化育人举措的核心工作会议，坚持“生情分析、精准研判、问题导向、闭环落实”的原则，杜绝形式化、走过场。通过常态化研判，全面梳理思想困惑、学业困难、心理困扰、经济贫困、家庭变故等5个学生群体详情，找准日常管理薄弱环节，制定针对性整改提升措施，实现“早发现、早分析、早研判、早介入、早整改”，持续夯实学生日常管理基础，切实提升育人成效。
二、会议召开频次与时间
1.常规研判会议：各学院每周至少召开1次学情研判会议，精准复盘上周学生工作及学情、生情情况，并对下周及近期学生工作进行安排部署；
2.专项研判会议：敏感节点、重要时段、特殊时期，必须召开专项学情研判会议，结合工作要求，开展全面、深度分析研判，制定切实可行的工作措施，落实落细学校总体工作要求；
3.特殊研判会议：针对阶段性学情波动、重点学生群体个体异常等突发情况，可随时组织召开特殊研判会议，聚焦个体学生问题，细化措施，全员介入，精准管控，确保安全稳定。
三、参会人员
1.常规研判会议：学院党委副书记牵头，学生工作副院长（若设）、团委书记、全体辅导员参会，可根据学情情况邀请学院领导班子成员、班主任参会；
2.专项研判会议：学院党委书记牵头，党委副书记、学生工作副院长（若设）、团委书记、全体辅导员参会，可根据学情情况邀请学院领导班子成员、班主任参会；
3.特殊研判会议：学院党委书记牵头，学院院长、党委副书记、学生工作副院长（若设）、团委书记、全体辅导员参会，可根据实际情况邀请学院领导班子成员、教研室主任、班主任等人员参会。
四、核心研判内容
（一）学情全面分析
结合日常学生管理、谈心谈话、宿舍走访、课堂随访、学生家访、寓见星期五、主题班会等形式，利用“123513－焦点访谈”工作法等方式，全面梳理整体学情与分层学情。重点分析思想困惑、学业困难、心理困扰、经济贫困、家庭变故等5个学生群体核心数据，明确特殊学生群体帮扶措施。
（二）个体精准研判
聚焦重点学生开展个性化研判和生情分析，重点关注思想、心理波动较大的学生。在以往“一院一库”基础之上，实行重点个体学生动态管理，建立“一生一策”帮扶机制，同时兼顾学生心理状态、家校协同等影响因素，精准分析，科学研判，及时施策。
（三）工作问题查摆
以学情研判反推日常管理，全面查摆学生管理工作环节存在的问题。重点复盘典型案例，分析工作方法是否适配学生学情、工作重点把握是否精准、学生骨干队伍作用是否发挥、学工人员管理能力水平是否达标、上级工作要求是否落实到位，梳理共性管理问题与个性化管理短板。
（四）整改举措落实
针对学情研判发现的学情问题、管理问题，制定可落地、可量化、可考核的整改提升方案。明确日常管理优化措施、分层培优补差计划、重点学生“一对一”帮扶方案、家校协同育人举措等，明确责任人、整改时限、整改目标，形成“发现问题—分析问题—解决问题—复盘提升”的闭环管理机制。
五、会议规范要求
1.提前筹备，充分准备：参会人员会前须全面梳理所属（带）学生学情详细数据，整理学生典型问题、管理短板及初步改进思路，提前准备学情、生情分析材料，杜绝无准备参会、无思路发言、无数据分析。
2.聚焦实效，务实研讨：会议发言聚焦问题、直面短板、立足实效，杜绝空话、套话、形式化汇报。重点讲问题、析原因、提举措，围绕管理提质增效、精准帮扶切实可行、他山之石可以攻玉等核心问题，开展深度研讨，相互交流管理经验、帮扶方法。
3.规范记录，完善台账：安排专人负责会议记录，完整记录会议研讨内容、查摆问题、整改措施、责任分工及工作安排。会后整理完善会议纪要、学情生情分析报告，建立学情生情研判措施、问题整改台账，存档备查。
4.狠抓落实，跟踪复盘：严格落实会议确定的各项整改举措，定期对整改落实情况进行督查，在下一次学情研判会上复盘工作成效，对落实不到位、成效不明显的予以督促。
六、督查考核
学校将各学院学情研判会议召开情况，纳入当年学生工作考核、辅导员考核。各学院学情研判会议召开之后，一周内以新闻稿件形式上传至学生处网站“学院动态”栏目，为便于统计，建议各学院以“xx学院召开xxxx年第x次学情研判会议”作为标题。
党委学工部学生处
2026年9月5日
