近日，子弟学校启动“同课异构”教学研讨活动。活动以“同课求新 异构求变”为核心，鼓励教师立足新课标，通过多样化教学设计展现教学智慧，促进课堂提质增效，为教师搭建互学互鉴的交流平台。
活动前期，各学科组以新课标为指引，先开展系统学习，再聚焦“跨学科融合”“情境化教学”等主题深入研讨，明晰教学方向，为后续精准设计教学方案、高效推进活动筑牢理论根基。
课堂展示环节，各学科教师以“同课异构”为核心，尽显专业实力。英语组王雪倩、杨文婷老师围绕四年级 Unit 3《Places we live in》，结合学生认知设计差异化活动 —— 情景模拟、对话创编等，既落实词汇句型教学，又突破 “语境中描述居住场景” 难点，让课堂兼具趣味与实用；数学组孙涌峡、刘瑞楠老师聚焦《平行与垂直》，分别以“实物观察—动手操作”和“问题驱动—探究验证”为思路，将抽象几何概念转化为直观体验，精准攻克“理解定义及特征” 的教学重点；语文组闻洋、赵智慧老师以拼音《ao ou iu》为载体，结合低段学生特点，通过“儿歌联想记发音”“游戏闯关练拼读”的不同策略，紧扣“读准发音、掌握拼读”本质，轻松突破拼音学习难点。
课后，各教研组结合课例进行深度点评，既肯定教学亮点，又精准指出优化方向，为老师们提供可借鉴、可落地的教学改进方案。
此次同课异构活动，推动了教师对新课标理念的深入理解与实践，以“异”促思，以“构”提质，为教师提供了突破教学惯性的契机。
（图片/王昕褆 撰稿/郭斐杰 初审/张红君 复审/张建设 终审/王吉田）
