为进一步提升学生管理工作规范化、精准化水平，增强辅导员队伍专业素养与职业能力，近日，校党委学工部、学生处先后五次组织召开专题学习会，集中学习《河南省本科高校学生管理工作分时、分类操作指南》。
9月12日上午，学校在行政楼206会议室召开《指南》集中学习会，校党委副书记王庆兵出席会议，学工系统相关职能部门负责人、各学院党委副书记、全体辅导员、学生处全体工作人员参加会议。
会上，园艺园林学院和信息工程学院党委副书记结合自身学习体会和工作实际，作为学员代表进行了发言。
王庆兵对两位代表的发言表示高度认可。他指出，《指南》是省教育厅深刻把握学生工作内涵式发展规律，分时精准施策、分类靶向发力，精心编制的“工作宝典”。为高校学生工作提供了科学、规范、实用的指导，希望全体学工干部认真学习，确保《指南》各项内容入脑入心，一方面要按照《指南》要求，在不同的时间节点提前谋划，合理安排各项工作，变被动应对为主动引导；另一方面要在工作实践中不断复盘总结，不断提升服务能力和学生管理育人实效，为我校学生工作高质量发展作出应有贡献。
8月28日上午，学校在行政楼206会议室召开秋季开学副书记工作会议，党委学工部部长、学生处处长冀红举带领各二级学院党委副书记集中学习了《指南》，冀红举围绕《指南》的编制背景、核心理念、实施路径等主题进行了深入解读。
9月1日下午，党委学工部、学生处全体工作人员在实验楼A102会议室召开学习会，深入学习《指南》主要内容，党委学工部部长、学生处处长冀红举领学了《指南》中涉及学工系统8月、9月份的主要工作内容，并要求各科室严格按照《指南》要求，结合工作实际，谋划开展各项工作。
9月2日上午，学校在实验楼A300会议室召开新生工作会议，党委学工部部长、学生处处长冀红举带领2025级新生辅导员，围绕《指南》中涉及的迎新工作、新生入学教育、安全管理、资助育人、心理健康教育等主题进行深入学习和交流。
8月20日晚上，在学校党支部书记轮训（第三期）培训班上，学生处副处长冯岩带领全体参训学员，认真学习了《指南》的主要内容，结合《指南》中的典型案例和实施路径展开深入交流。
学工学习心得
1.园艺园林学院党委副书记王占魁：通过系统研读，我深刻体会到《指南》既是基层育人实践的“及时雨”，更是破解学生管理碎片化难题的“金钥匙”。一是以“分时”为经，以时间轴为脉络串联入学教育、日常管理、就业指导等关键节点，打造环环相扣的育人链条；二是以“分类”为纬，针对不同学生群体的差异化需求，提供定制化成长方案，实现从“一刀切”到"“因材施教”的转变；三要以“融合”为要，推动《指南》精神与思政工作、专业教育、实践育人等深度融合，在知行合一中提升育人本领，在实践探索中创新育人方法，让管理规范成为育人实效的有力支撑。
2.信息工程学院党委副书记王明艳：《指南》结合当代大学生的成长规律和时代特点，提出了“分时”与“分类”相结合的管理服务理念。“分时”维度把握了学生在校期间不同阶段（如新生适应期、学业发展期、实习实践期、毕业择业期等）的核心需求与常见问题，引导我们将管理工作前置化、阶段化，在不同时间节点聚焦重点任务，提供针对性引导和支持，避免了工作的笼统化和滞后性。“分类”维度充分认识到学生群体的多样性和差异性，要求我们基于不同学生群体（如学业困难、经济困难、心理关注、就业困难、发展优异等群体）的特点和需求，实施精准识别、精准帮扶、精准赋能，推动管理服务从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。
3.生命科学学院团委书记龚颀杨：通过对《指南》的学习，我深刻体会到学生管理工作的系统性与精细化。该指南以入学时间轴和管理任务为经纬，将管理任务清晰分解，使繁杂的工作变得有章可循、有条不紊。它启示我们，管理并非“一刀切”，而应遵循学生的成长规律，根据不同年级学生的差异，提供科学精准的指导与服务。在未来工作中，我将努力践行这一理念，致力于提升管理效能与学生体验，最终实现“师生共育、双向赋能”。
4.食品学院团委书记姜丽娟：这是一本具有很强系统性和指导性的工作指南，它不仅是一本“工具书”，更是一面“镜子”——它让我们看到自身工作中的不足，也为我们指明了与时俱进的方向。作为一个有十多年工作经历的辅导员，我深知学生管理工作不是“守旧”的工作，而是需要不断迭代的“动态工程”，绝对不能凭感觉、凭经验，一届学生有一届学生的特点，老辅导员也会面临新问题，我们要始终保持与时俱进的工作作风，勤学善思，在干中学，在学中干。
5.化学化工学院团委书记王莹：通过学习《指南》，我深感其内容系统全面、操作性强，为我们在新形势下精准、高效地开展学生管理工作提供了清晰的指引和有力的抓手。作为一名辅导员，我将认真消化吸收《指南》精神，将其核心要义与实践要求融会贯通，努力提升自身的专业化职业化能力。在今后工作中，更加注重因时制宜、因人而异，将管理、教育、引导与服务更紧密地结合，切实将《指南》的指导价值转化为促进学生健康成长和全面发展的实际成效，不断提升学生管理工作的科学化水平。
6.服装学院团委书记侯小鹏:《指南》从入学伊始的适应引导，到学业规划、安全教育、日常管理，再到毕业阶段的文明离校、就业帮扶等，全方位梳理了辅导员在不同阶段的核心任务与关键工作节点，给了我们“按图施工”的底气，这种设计让我深刻体悟——学生管理并非事务处理，而是“生命影响生命”的成长护航，也指导着我在“全周期、全方位”的框架下重新审视学生工作的本质与价值。作为一名辅导员，我将学好用好《指南》，将其要求转化为具体工作举措，不断提升学生管理服务水平，让思想引领更有温度、更具实效，助力学生成长为堪当大任的时代新人。
本次对《指南》的系统性学习，既是对省教育厅相关工作安排的积极回应，又是学校进一步强化辅导员队伍建设，推动学生工作精细化、规范化、系统化升级转型的重要举措。下一步，学校还将继续组织学工系统开展专题学习研讨，进一步推动学生工作提质增效，为实现学校各项事业的高质量发展奠定坚实基础。
（图片/王铁固 张华永 初审/张华永 复审/冯岩 终审/冀红举）
