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附属职业中专加强教育教学改革 提高教学质量
2003-12-05 00:21 党委宣传部  党委宣传部   (点击次数:)
   我院附属职业中专在不断完善办学形式和扩大办学规模的同时,加强教育教学改革,教学质量明显提高。2001年、2002年连续被新乡市教育局评为“招生工作先进单位”,2002年还被新乡市教育局评为“教学工作先进单位”,并通过了省教育厅组织的“省级重点职业学校”合格评估,2003年跻身于“河南名校”之列。

附属职业中专的做法是:

               一、实施“分层次”教学,使学生各有所得

院附属职业中专于2001年9月率先在新乡市同类学校中提出和实施了“分层次”教育教学改革方案。即:根据每个学生文化基础素质和毕业后的升学、就业愿望不同,将每个专业的学生分为“对口”升学生、专业技能生、技能生三个层次。对于文化课基础较好和毕业后愿意升学深造的学生重点进行升学教育,在对其普及通用基础技能课同时,重点开设文化课和专业基础课,确保其毕业后通过参加普通高招“对口”升学考试升入高等学校学习,做到“提高有基础”;对于文化课基础较好,但毕业后又不愿意升学深造的学生重点进行专业技能教育,在学好通用基础技能课和文化基础课的同时,重点开设专业课和技能训练课,使学生毕业时既具备一定的文化基础知识,又掌握一定的专业技能,做到“谋职有本领,创业有能力”;对于文化基础课较差,毕业后又不愿意升学深造的学生,在普及通用基础技能课和文化课的同时,重点学习专业技术,毕业时熟练掌握一到两门实用技术,做到“谋职有本领”。
    2003年,实施“分层次”教学的149名“对口”升学生参加普通高招考试,128名学生被各高等院校录取,升学率达86 %,在新乡市名列前茅;其余280余名学生通过学校推荐找到了合适的工作,受到了用人单位的普遍欢迎。近三年来学校对口升学工作连年取得较好的成绩,平均每年升入高等院校的人数达100余人,升学率保持在85—91%之间,在新乡市同类学校位居榜首。

               二、加强教风建设,规范教师行为

    首先,加强教师教学的督导工作。在广大教师中选聘了有丰富教学经验和高级技术职务的老教师成立职业中专教学督导组,督导组成员负责全校教师教学工作的督促、检查和指导等工作。
    其次,贯彻落实听课和互听课制度。校长、主管教学的副校长和教学管理部门的同志经常深入课堂听课,检查广大教师的课堂教学情况;各专业科、教研室主任经常听取与了解本专业、学科教师的上课情况;广大教师认真开展听课和互听课活动。
    第三,建章立制,规范教师行为。学校制订出台了院附属职业中专《教师教学工作学期考核办法》、《教师行为准则》、《各类职工责任事故追究制度》和《教学事故认定标准和处理办法》等,通过这些制度的实施,使广大教师增强了工作的责任心,从而为加强教风建设和提高教学质量奠定了良好基础。

              三、加强学科建设,优化专业、师资队伍结构

    首先,根据社会发展对复合性人才的需求和学生毕业后走向社会面临多次就业或转岗的实际,学校重点加强了通用基础技能课(计算机基础、应用文写作、普通话、市场营销等)、文化基础课和重点骨干专业学科的教学与建设。在师资引进、实验室建设等方面对基础学科和重点骨干专业学科予以重点倾斜,对全体教师进行计算机技术培训,分批组织数、语、外、计算机课的教师参加省里组织的各类培训班等。目前,学校包括计算机课在内的文化基础课教师占教师总数的50%左右。
   第二,加强学科带头人和骨干教师的选拔与培养。结合学科建设和师资队伍建设,学校于2002年开始实施学科带头人和骨干教师选拔培养规划。先后制订出台了《学科带头人选拔培养办法》、《骨干教师选拔培养办法》等。经认真推荐和评选,首批确定学科带头人5名,骨干教师10名。为支持和鼓励学科带头人、骨干教师开展教改科研工作,学校对学科带头人在原工资基础上浮动两级,对骨干教师上浮一级,并每年支助500—1000元的教改科研经费。
              

                 四、加强学生技能教学,实施毕业生“双证书”制度

为突出职业学校技能教学的特点和确保学生毕业后的就业,院附属职业中专实施了毕业生“双证书”培养规划,即:要求学生毕业时既要拿到毕业证,又要取得本专业的“技术等级证”或“职业资格证”。学校为技能教学和学生考证工作积极创造条件,在强化技能教学管理的同时,积极设立和引进技能考试点或技能鉴定站。目前,全国电子类技能等级证(辉县市考试点)和全国计算机高新技术等级证(辉县市考点)已落户学校。 
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